TABLA DE ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS

Hola a todos, les dejo el link de la ultima actividad la TABLA DE ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS.

https://docs.google.com/document/d/1FlU8OkqAqVBxIDlEeYrp5c2cA-ESs7ZXnHUh-e_-2Do/edit


Atentamente,
Paola

DIAGRAMA PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0

Hola a todos les dejo el link y la imagen del diagrama que realice para la utilización personalizada de las herramientas de las WEB 2.0.

 

C:\Users\PAOLA\Documents\Plataforma de Trabajo.html

 

 

 

Atentamente,

Paola

 

 



 

BITÁCORA METACOGNITIVA

Hola a todos, les adjunto el link de mi bitácora metacognitiva.

Bitácora Metacognitiva Paola Enciso

Atentamente,
Paola Enciso

5.5 Visiones de la ciudad: Pasado y futuro

Hola a todos, en esta entrada les dejo el desarrollo de la actividad 5.5 ANÁLISIS DE PLATAFORMAS DIGITALES, espero sus comentarios.

Visiones de la ciudad: Pasado y futuro

 

 

http://ocw.mit.edu/courses/urban-studies-and-planning/11-949-city-visions-past-and-future-spring-2004/

 

 

 

Para el análisis de la plataforma iniciare por los componentes de la plataforma del curso, el modulo de administración, contenidos, comunicativos están claros y completos, respectos al modulo de seguridad y privilegios no hay nada explicado lo mismo ocurre con el modulo de evaluación que no existe.

 

 

Respecto a sus criterios:

• Autoridad Científica; todos los documentos (vídeo, lecturas)expuestos en la plataforma del curso contiene sus fuentes y autores del material.
• Calidad Técnica; es clara, fácil de navegar pero la parte de la traducción de la pagina es muy tardada.
• Mapa Global; no contiene un mapa global que te facilite su navegación solo puedes orientarte por las pestañas laterales que es donde se encuentra la información del curso.
• Disposición de sistemas de ayuda; la pagina cuanta con una pestaña de sistemas de ayuda
• Motor de busqueda; si tiene su motor de busqueda.
• Comprensibilidad; si es apta la la terminologia y la presentación de la información para profecionakees que conocen del tema.
• Veracidad; la información que presenta el curso es veras por que contiene las fuentes de donde se extrajeron y la bibliografia base para el curso sobre la cual se puede comprobar la información expuesta en el transcurso del curso.
• Posibilidad de interactividad; el curso permite interactividad por medi de correo, de comentarios y de espacio para debates.

 

La descripción el curso es la siguiente:

• OBJETIVO: Esta clase está diseñada para introducir a los estudiantes a la comprensión de la ciudad generados a partir de la literatura de las ciencias sociales y el campo del diseño urbano. La primera parte del curso examina la literatura sobre la historia y la teoría de la ciudad. Entre otros factores, presta especial atención a la configuración territorial más grande en que ciudades surgieron y desarrollaron (desde lo global a nivel nacional en el contexto regional) y cómo éstos afectan la naturaleza, carácter y funcionamiento de las ciudades y la vida de sus habitantes. Las semanas restantes se centran más explícitamente en la teoría y la práctica de visiones de diseño para la ciudad, este última en forma utópica y realizado. Uno de nuestros objetivos será para evaluar las condiciones bajo las cuales se concibieron una variedad de visiones de diseño y evaluarlos en términos de los diferentes patrones de territorial "anidación" (local, regional, nacional, imperial y global) examinó en la primera parte del curso. Otro será alentar a los estudiantes a pensar acerca de las perspectivas de futuro de las ciudades (en términos de contexto territorial u otras funciones políticas y objetivos sociales) y ofrecer visiones de diseño que podrían reflejar esta nueva dinámica. Requisitos: un ensayo de mitad de período y un documento final.
• INTEGRALIDAD DE LOS ELEMENTOS: la pagina es atractiva contiene todo lo que se requiere para entender de que se trata el curso, es fácil de navegar y se descarga rápidamente todos los materiales.
• EQUILIBRIO ENTRE INFORMACIÓN Y ACTIVIDADES: creo que no esta muy equilibrado ya que contiene mas información que actividades lo que hace que loa aprendido no se pueda aplicar y por consiguiente no se logre un aprendizaje significativo.
• DISEÑO INSTRUCCIONAL: el diseño si esta bien ya que hay documentos, vídeos, videoconferencias, etc.
• LEGIBILIDAD DEL SITIO WEB: en este punto si creo que le falta diseño gráfico a la página para hacerla mas llamativa ya que si no te interesa el tema no llama la atención.
•  UTILIZACION DE LAS HERRAMIENTAS: si contiene las dos las sincrónicas y las asincronicas pero si hay algo de desequilibrio por que hay mas asincronicas lo que hace que el lazo afectivo se pueda perder.
• FLEXIBILIDAD: no es completamente flexible ya que como es de modalidad mixta si exigen la asistencia a un numero determinado de conferencias, las cuales podrían ser también en forma de videoconferencia para poder lograr una total flexibilidad a lo largo del curso ya que las demás herramientas utilizadas si la permiten.

Atentamente,
Paola Enciso

 





Análisis sobre la Integración de las TIC

Hola a todos les comparto la actividad 5.3 Análisis sobre la Integración de las TIC en el mismo blog donde esta la actividad de la sesión iluminate, espero retroalimentación de todos.

ACTIVIDAD 5.3 PAOLA


Atentamente,
Paola Enciso

DESARROLLO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN

Para comunicarnos con otras personas recurrimos al lenguaje hablado formado por sonidos con características como la expresividad, la espontaneidad y el uso de un vocabulario sencillo; el lenguaje escrito conformado por símbolos (letras) el cual no es espontáneo y requiere del uso de un vocabulario mas extenso.

 

Entre otras formas de comunicación encontramos la radio, la televisión, el cine, la fotografía y la informática a la que se integra el Internet y la WEB 2.0 con todas la herramientas que la integran y en estas se usan todos los medios de comunicación anteriormente nombrados; el lenguaje escrito, el lenguaje hablado, el audio, la imagen y el vídeo.

 

Les comparto un mapa conceptual.

 

 

Enlace directo al programa C_MAPS
Mapa conceptual Actividad 3
C:\Users\PAOLA\Documents\Mapa Actividad 3 internet.html

MESOGRAFIA:

1. Lenguaje hablado:

• http://www.educared.org/wikiEducared/Lengua_hablada_y_lengua_escrita.html
• http://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/58546
• http://lenguaparaaccesoauniversidad.wikispaces.com/La+lengua+hablada+y+la+lengua+escrita
• http://www.monografias.com/trabajos60/lenguaje-hablado/lenguaje-hablado.shtml

    2.   Lenguaje escrito:

• http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/1200/1237.ASP
• http://www.monografias.com/trabajos-pdf/lengua-oral-escrita/lengua-oral-escrita.pdf

   3.   Informática:

• http://definicion.de/informatica/
• http://www.ucla.edu.ve/dac/Departamentos/coordinaciones/informaticai/documentos/Resumen%20tema2.pdf

   4. Telemática:

• http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-telematica/
 

   5. Tecnología móvil:

• http://definicion.de/movil/

 

Atentamente,

Paola